一、校数学教研活动

为进一步推进学府小学数学课程改革，促进教师的专业发展，6月3日上午，学府小学数学教研组以“学科育人视域下小学数学具身学习的设计与实施研究”为主题展开数学教研活动。

赵雨佳老师执教的《观察运动中的物体》，将教研重点锁定“观察运动中的物体”这一全新内容。新教材突破传统静态观察模式，引导学生关注物体的动态变化过程，在她的课堂上，通过手势、具体模型，帮助学生初步理解方向与轨迹，为空间想象力奠基。从静到动，是思维的一大步，用数学眼光看‘活’的世界，感知空间关系。

圣莹莹老师执教《了解你的好朋友》，由歌曲导入，激起学生兴趣。圣老师通过真实数据采集：引导学生设计“好朋友兴趣调查卡”，在课间互动中收集身高、喜爱颜色、生日月份等真实数据，让统计源于生活。之后通过灵活分类整理，确保学生能清晰、有序地整理繁杂信息，为后续分析奠基。了解好朋友绝非简单填表，其精髓在于让孩子体验完整的数据收集、整理、描述和分析过程，在真实的互动中点燃数学思维火花！

评课

朱文苏：圣教师以“调查好朋友”这一生活化情境为载体，成功激发了学生的探究兴趣。课堂中，学生经历了完整的统计过程：从设计调查问题、规范收集数据，到分类整理信息、分析得出结论。既培养了数据意识，又尊重了学生的创造性。

蒋敏：赵老师在新知探究环节，借助视频、模型、图片等多种形式，引导学生观察飞机起飞、动车进出站等。这种多样化的教学手段使抽象知识直观化，学生能更轻松地感知物体运动中的变化，理解“近大远小”规律。小组讨论、同桌交流等互动形式，也充分调动了学生的积极性，培养了他们的合作交流与表达能力。

杨子文：赵老师以手持飞机模型进教室并提问的方式导入，成功吸引了学生注意力，激发了他们的好奇心。学生积极参与讨论观察角度等问题，顺利引出课题，为后续教学奠定了良好基础，让学生从一开始就对课程充满期待。

二、校英语教研活动

为践行新课标要求，推动课堂教学创新，学府小学英语教研组以"团队协作"为引擎，促进教师专业发展与教学品质同步飞跃。6月4日下午，全体英语教师汇聚一堂，秉持帮助学生迎接期末考试的实践理念，分析区测模拟试卷。

本次区测模拟试卷紧扣课标，注重基础与运用。听力部分（30%）考查数字、颜色等词汇，部分学生因发音混淆失分；笔试部分（70%）侧重名词单复数、介词等语法点，图文匹配题错误率较高，反映学生对语境理解不足。阅读理解中，生词障碍影响答题信心，书面表达则暴露出拼写和句型结构问题。  

陶老师给出教学建议：1.强化高频词听读训练，结合游戏巩固发音；2.利用实物操练介词等语法，增强直观理解；3.指导阅读技巧（如猜词策略），并通过仿写支架提升写作能力。建议分层教学，兼顾基础与拓展，帮助学生扎实掌握语言能力。 

三、校科学教研活动

为提升教师自身专业发展，落实学生科学核心素养的培养，探索、改进教师科学教学质量，6月5日，学府小学科学备课组围绕王璇老师《向科学家那样》开展教学研讨。

此次研讨活动中，王璇老师生动活泼地展开课堂教学，学生积极主动，全情投入。教师板贴设置的较为用心，真实展现了学生的内心想法。课堂以引导学生体悟科学研究过程，培养科学素养为核心，以学生心中最喜欢的科学家展开，通过学生的分享引入新课，引导学生阅读科学家资料卡片，并分享他们感悟的科学家精神。王老师趁热打铁，展现生活中的各种摆，激发学生对摆的研究兴趣，引导学生向科学家一样一步一步针对研究问题“摆的快慢与什么因素有关”开展严谨有趣的的科学探究过程。

实验环节，王老师不光对实验材料进行了富有创意的改造，更是有效指导学生进行分工实验。实验任务非常明确，每一位同学都参与了实验探索，实验完成率很高。实验数据分享交流环节，各小组更是自信展示实验数据，分享结论，亲身经历完整的探究过程。

课后，龚晓佳老师表达了对实验材料的惊喜，以及对王老师专研能力的钦佩，同时也提出了自己的改进意见。教学相长，教而有研则深，彼此学习共同进步！

四、校音乐教研活动

6月5日，音乐组全体教师在二楼音乐教室召开集体教研活动，围绕"知情意行"维度下的小学音乐教学实践展开深入研讨。

活动中，陈鑫越老师执教《夏日的雷雨》一课，课堂从《森林狂想曲》和"小青蛙"的《欢迎曲》导入，通过模仿蛙鸣、感受雷雨声效，让学生在愉悦的氛围中进入音乐情境。教师巧妙地将歌词设计成三个天气谜语，引导学生在节奏问答中掌握音乐知识，并通过乐器演奏（碰铃模拟闪电、手鼓模仿雷鸣、沙锤表现雨声）深化音乐体验。拓展环节结合《雷鸣电闪波尔卡》欣赏和歌词创编活动，既拓展了学生的音乐视野，又激发了创造力。  
  整堂课通过"感知—认知—表达—创造"的递进式活动设计，让学生在情感体验中学习音乐，在音乐实践中提升素养，充分体现了"知情意行"相统一的教学理念。

五、校美术教研活动

为深入贯彻落实中华优秀传统文化进校园的教育理念，探索小学美术教学与传统文化深度融合的有效路径，近日，我校美术教研组开展了以《小学美术教学中融入中华优秀传统文化教育的研究》为主题的教研活动。崔星怡老师以《我设计的动漫形象——山海有灵》公开课为载体，通过课堂实践与研讨交流，展现了传统文化在美术课堂中的创新表达。

课上，崔老师以动漫角色“敖丙”为引，带领学生走进“探秘动漫——山海有灵”的创意之旅。课程巧妙融入中华优秀传统文化经典《山海经》，通过闯关任务的形式，引导学生在联想动漫角色、分析设计方法的过程中，理解夸张、变形、拟人等艺术手法。在为《山海经》灵兽设计动漫形象的实践环节，学生们以九尾狐等神兽为原型，运用所学技法大胆创作。教师通过手机投屏即时展示作品，结合豆包中的敖丙智能体开展互动点评，让传统神兽在现代动漫设计中焕发出新的活力。最后，借助希沃平台与大鱼云展进行作品赏析，并通过即梦AI软件生成动态视频，实现了传统文化元素与现代数字技术的巧妙融合。

六、校信息技术教研活动

6月5日，我校开展信息科技教研活动，江小茹老师执教《开展在线协作学习》。

课堂上，江老师以“我为常州代言”为情境，通过江苏省中小学信息科技课程平台为媒介，演示在线协作流程，并组织学生分组实践。各小组在线分工、实时编辑策划方案，热烈讨论创意环节。学生们通过此次学习，掌握了高效协作方法，感受到信息技术的魅力。此次教研课为优化教学、提升信息科技课堂质量助力，期待正式课堂绽放更多精彩。