语文组

秋意渐浓，教研正酣。近日，我校语文教研组成功举办了以“阅读策略教学”为主题的研讨活动，为中高年级语文教师提供了宝贵的学习交流平台。

01低年级段

9月15日下午，一至三年级全体语文老师在阅览室参加了低年级语文教研活动。

倪佩琳与张蘋员两位老师分别执教了《黄山奇石》与《秋天的雨》两节公开课，

以其精妙的教学设计和生动的课堂呈现，获得了听课教师的一致好评，充分展现了我校语文教师的教学风采与创新精神。在《黄山奇石》的课堂上，倪佩琳老师巧妙运用现代教育技术，将黄山的壮丽景色“搬”进了教室。本节课，倪老师重点聚焦于“仙桃石”，通过引导学生观察、想象和表达，层层深入地剖析其“奇”之所在。她不仅让孩子们理解了比喻的修辞手法，更激发了他们对大自然鬼斧神工的惊叹与热爱。孩子们兴趣盎然，纷纷踊跃发言，课堂气氛热烈。紧接着，张蘋员老师执教的《秋天的雨》则为我们带来了一场视听与语言的艺术享受。课堂伊始，朗朗的读书声便萦绕其间。张老师以“读”贯穿始终，引导学生在声情并茂的朗读中“找找秋天的雨神奇在哪里”。她别出心裁地将文中词语进行归类，通过分组、对比朗读等方式，带领学生系统地学习了叠词、量词以及量词的叠用，让学生在具体的语言环境中感受汉语的音韵美和节奏美。两节精彩的课堂，虽风格各异，却同样精彩。倪老师的课如山石般奇峻，重在激发想象；张老师的课如秋雨般细腻，重在品味语言。她们都以学生为主体，灵活运用多种教学策略，将语文核心素养的培养落到实处，让学生在愉悦的氛围中收获了知识、提升了能力。

02高年级段

同一时间，我校中高年级段语文教研组成功举办了以“阅读策略教学”为主题的研讨活动，为中高年级语文教师提供了宝贵的学习交流平台。黄璐芸老师执教四年级《夜间飞行的秘密》，聚焦提问策略。她引导学生多角度提问，运用清单分类筛选问题，并以问题为抓手梳理文脉、概括内容。通过“这属于哪一类问题”等反向追问，训练学生的批判性思维，将提问策略内化为深度阅读工具。

季兰兰老师带来五年级《搭石》速读教学，着力提升阅读速度与信息整合能力。她以“会消失的文字”游戏导入，通过初读抓关键、再读促质疑的教学设计，帮助学生精准捕捉信息、体会情感。板书精巧，层层推进，实现了阅读策略的有效落地。

数学组

为进一步深化学校数学课堂教学改革，助力教师专业成长，9月16日上午，学府小学全体数学教师齐聚未来教室，围绕“学科育人视域下小学数学具身学习的设计与研究”这一主题，开展了一次深入的教学研讨活动。

戚许静怡老师执教了《四舍调商》一课。课堂伊始，戚老师以一道竖式计算题为切入点，引导学生回顾“四舍五入试商法”，既有效巩固了已有知识，也为新知识的学习奠定了扎实基础。

随后，戚老师创设了“班级借书”的真实情境，让学生在现实问题中提取数学信息。在实际计算过程中，学生发现“商与除数的乘积大于被除数”，从而引发认知冲突——这也正是本节课要解决的核心问题。通过小组合作学习，学生逐步理解并掌握了“四舍调商”的方法。在这一过程中，戚老师并未直接给出答案，而是鼓励学生自主探索、发现规律，充分体现了以学生为主体的教学理念。

课堂尾声，戚老师设计了一道思维拓展题，引导学生认识到在某些情况下需多次调商，直至余数小于除数。这一环节不仅拓宽了学生的思维广度，更让他们体验到数学探索的乐趣与挑战。

评课环节中，臧桐老师认为：戚老师通过真实情境的创设，将抽象的除法计算与实际生活问题紧密结合，切实体现了计算教学的应用价值。本节课最大的亮点，在于将“调商的道理”交给学生自主感悟，让学生亲身经历发现问题、分析问题和解决问题的完整过程。练习设计层层递进，既夯实了基础方法，又打破了“一次调商即可”的思维局限。 

杨子文老师指出：戚老师教学基本功扎实，讲授新知识时循循善诱，课堂氛围融洽。整节课结构清晰、重点突出，实现了数学学习与生活情境的有机融合。戚老师不仅传授了“四舍调商”的具体方法，更注重培养学生的数学思维与探究能力，为计算类教学提供了优秀范例。

最后，沈校长期望每一位教师都能在教研中真正走进学生，关注课堂中实际生成的问题，并据此动态调整教学重点。他强调，数学教学应更加注重将课堂还给学生，让他们在自主探索中感受数学的魅力，在不断调整中体会数学的优化思想——这才是数学教育的根本追求。

英语组

9月17日下午，我校小学英语组全体教师齐聚图书馆报告厅，开展了一场“有课、有诵、有研”的教研活动。

一、课堂展示：Story Time 里的“思维火花”

第一节课由殷华怡老师执教五（上）Unit 2《A new student》Story Time。殷老师以“校园布局”为情境主线，通过“Predict—Read—Role play”三轮阅读，层层递进，把文本中的方位介词、重点句型“Is there…?”“There is/are…”自然嵌入任务。

在评课环节中，教研组各位老师纷纷表示殷老师的基本功扎实，课堂内容很充实，与孩子们的互动非常之多，是一节较为优秀的课。 

二、童声飞扬：三年级英语诵读秀

听完课后，老师们移步三（3）班、三（8）班教室，观摩两个班的英语诵读展示。三（3）班和三（8）班带来节奏感爆棚的字母歌，并加上了自创手势舞，字母仿佛在指尖跳跃，台下老师都忍不住跟着打拍子。

三、互检作业：在“找茬”中精进

活动的第三板块是“作业互检”。各年级教师代表交叉检查课课练、补充习题，聚焦“双姿”规范、批改复批、错题回炉三个维度。教研组各位老师分别从各个年级的两个作业批改中都学到了“金点子”，纷纷表示可以将这些优点运用到自己的作业讲解和批改中。

综合组

2025 年 9 月 18 日上午，学府小学美术教室与未来教室内教研氛围浓厚，综合组全体成员齐聚于此，认真观摩了两位老师的展示。

殷红霞老师的《我是汽车设计师》课堂，以一则妙趣横生的谜语、一段鲜活的《汽车总动员》视频拉开序幕，瞬间将学生带入奇妙的汽车世界。新授环节如剥茧抽丝，从汽车百年发展史的追溯，到车身外形与核心功能的细致拆解，层层深入，让知识自然流淌。当她亲手示范的 “水陆两栖车” 亮相时，独特的创意引来学生阵阵惊叹；随后的 “组装汽车” 小游戏，更像一把火种，点燃了全场的创作热情。在作业展示与实践创作中，孩子们或交流想法，或伏案勾勒，既读懂了设计的逻辑，更挥洒了艺术的灵感，创意的萌芽在欢声笑语中悄然生长。

龚晓佳老师运用现代信息化技术，成功执教了一堂别开生面的小学科学课——《点亮小灯泡》。本节课以学生为中心，深度融合信息技术，充分激发了学生的探究兴趣，提升了课堂效率，展现了智慧课堂的独特魅力。针对传统实验中材料限制与安全隐患，龚老师引入AR技术，在虚拟界面中多角度观察小灯泡内部结构，理解灯丝、金属支架等部件的功能。这节课生动诠释了“做中学”的教育理念，为我校智慧教学的深入推进提供了宝贵经验。

课后研讨环节，综合组的思维碰撞同样热烈。丁老师立足课堂细节，针对跨学科教学中 “课堂常规的精细化管理” 与 “核心素养的扎实落地” 提出了极具针对性的建议。“教无涯，研无尽”，研前的精心筹备是基础，研中的观点交锋是升华，研后的复盘反思是沉淀。这份对教学的执着与探索，必将助力老师们在专业化道路上越走越稳，让教育的百花园绽放出更耀眼的光彩。

(学府小学供稿 文稿：各教研组  摄影：各教研组  审核：沈 静）