为深化善学课程改革，探索大单元教学创新路径，提升教师基于知识深度模型的教学设计能力，推动核心素养在小学信息科技课堂落地，2025年10月30日，课题《核心素养视域下小学信息科技大单元教学的设计研究》专题研讨活动在武进区学府小学成功举办。课题组成员及全体科信备课组老师齐聚一堂，以"聚焦核心知识点教学，优化课堂探究与评价设计"为主题，共话教学创新，共谋专业成长。

活动伊始，学府小学朱喆羽老师带来科学课堂展示《力与运动》。课堂上，朱老师通过趣味实验、小组探究等形式，引导学生直观感受力与运动的关系，为信息科技大单元教学提供了跨学科的教学思路借鉴，展现了结构化教学的实践魅力。

随后，孙烨老师在四楼机房呈现了信息科技示范课《用流程图描述算法》。课程紧密围绕核心素养目标，以生活实例为切入点，通过对比自然语言与流程图的描述差异，帮助学生理解流程图的核心价值。课堂中，孙老师系统讲解了流程图的基本符号与规范，通过智能音箱唤醒、声控楼道灯工作等生活化场景，引导学生动手绘制流程图，将抽象的算法知识转化为直观的实践操作。小组合作与分层挑战的教学设计，充分调动了学生的参与热情，数字化工具的实时反馈让算法思维可视化，完美诠释了"做中学"的学科特色。

示范课结束后，全体参会教师在四楼录播教室开展评课议课活动。在宣慧丽老师的主持下，老师们围绕课堂教学亮点、核心知识点落实、探究活动设计等方面各抒己见。大家一致认为，孙老师的课堂情境生动、任务层层递进，既夯实了基础知识，又培养了学生的逻辑思维与创新意识；同时也提出了增加"符号纠错小游戏"、引入更多生活场景等优化建议，为课程完善提供了宝贵思路。

最后，宣慧丽老师对课题组后续工作进行了部署，明确了下一阶段的研究重点与任务分工，强调要持续聚焦核心素养培养，深化大单元教学的实践探索，注重教学成果的总结与提炼。

此次研讨活动通过课堂展示、集中评议、工作部署等环节，为课题研究搭建了交流展示的平台，有效促进了教师教学理念的更新与教学能力的提升。参会教师纷纷表示，将把本次活动的收获与思考融入日常教学，不断优化大单元教学设计，让核心素养在课堂教学中真正生根结果，为小学信息科技教育高质量发展注入新动能。