本文系2023年度常州市“十四五”规划第二批备案课题《新课标理念下小学语文阅读结构化教学的指导策略研究》语文教研专题活动报道。

夏日绿意长，风景美如画，校本教研正当时。6月21日，常州市“十四五”规划第二批备案课题《新课标理念下小学语文阅读结构化教学的指导策略研究》课题组开展了教学研讨活动。本次活动由武进区学府小学庄舒雯老师主持。

课堂展示

《大象的耳朵》是一篇童话故事，内容有趣，表达生动。金佳琪老师紧扣课标，根据教材的特点和学生的个性，利用课后题引导学生说出大象想法的改变，整堂课内容丰满、教学手段多元、评价方法丰富。金老师的整个教学过程都把读书作为教学中学生的主要活动，以读代讲，在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，在“悟”中加深对课文内容的理解，在“悟”中提高自己，认识自己，形成读书的能力。

智慧碰撞

金老师这节课师生互动非常自然，在互动中讲故事，在互动中推动整个教学，课堂板块清晰，在引导学生研读过程中充分发挥了学生的视觉、听觉等多种感官的作用，使学生在学习中明确了课文是从哪几个方面写的。

工作室领衔人庄舒雯老师就本次活动进行了总结，对精彩的研讨过程和教师们智慧的结晶给予了高度肯定。教师们也在面对面的交流、思维的碰撞中深化了新课标理念，落实了语文课程目标。希望教师们以此次教研为契机，继续同心同行，共思共研，以踔厉奋发、笃行不怠的姿态奋斗，谱写语文教学新篇章！

荟萃新课标，融创新实践。本次教研活动有效激发了思考、研究能力，为后续教学研究学习提供了一条有益的探索之路。学无止境，教无止境，研亦无止境。愿语文教师们凝心聚力，砥砺前行！