数学是一门重要的学科，它不仅帮助我们掌握基本的计算能力，还培养了我们的思维能力和逻辑思维。对于小学一年级的学生来说，数学观察与分析能力的培养显得尤为重要。2024年6月4日，常州市武进区学府小学全体数学教师围绕“导向核心素养培养小学生数学观察能力的研究”这一主题，深入开展课题研讨：如何培养小学一年级学生的数学观察与分析能力，以帮助他们建立对数学的兴趣和自信。

首先由彭悦雯老师带来的《100以内的加法和减法复习》。本节课，彭悦雯老师主要分三个方面进行教学：计算复习、解决问题复习、沟通算式和解决问题的联系。以购买四款鲜花的真实情景为导入，让学生自主提问并解答。

观察是培养数学思维的重要一环。在列出算式、算式分类中逐步构建100以内的加法和减法的知识框架，帮助学生在脑海中形成系统的知识体系。课堂上，彭老师让学生通过观察，发现问题的关键信息，并理解数学概念和解题思路。彭老师还组织了具有开放性的数学活动，让学生根据算式编故事，趣味性强，学生的参与度高，学习效果明显。整节课中，彭老师关注学生的语言表达、运算能力以及数学思维的发展，注重培养学生的综合素养。

课后，大家围绕本节课积极讨论：数学思维是培养学生数学观察与分析能力的基础。通过培养学生的数学思维能力，可以帮助他们更好地理解和应用数学知识。在我们的教学中需要给予学生一定的时间去思考，激发他们的思维活跃性。

最后课题组长朱文苏主任总结发言：培养小学一年级学生的数学观察与分析能力是一个渐进的过程，需要教师的耐心和引导。在日常的教学中，课题组每一位教师可以通过观察、分析和数学思维的训练，帮助学生建立起对数学的兴趣和自信，培养他们的数学能力，为日后更深入的数学学习奠定良好的基础。只有通过不断地观察、分析和思考，学生才能在数学的世界中展开美妙的航程。

              （摄影：赵雨佳  报道：彭燕蓉  审核：史成娟）