孙云卓老师执教的《日历中的规律》，以一张看似普通却蕴含丰富数学奥秘的日历表巧妙导入。通过充满趣味的 “你框我猜” 框数游戏，激发起学生探究的强烈积极性。

课堂上，孙老师精心引导学生仔细观察日历中数字的排列特点，大胆鼓励学生提出自己的猜测，进而自主进行验证。在任务驱动式的活动中，学生们深入探究三宫格、九宫格的内在奥秘，在说理验证的过程中，逐步体会框中各数与中心数之间紧密的关系。学生在自主设计日历表的活动环节，进一步深刻体会到应用规律所带来的价值。整节课，学生们积极主动地思考、热烈地参与讨论，不仅熟练掌握了数学规律的一般研究方法，更深刻地领悟到从特殊到一般这一重要数学思想的精髓，推理意识在思维的碰撞中悄然生长。

史成娟组长对课堂进行了评课。孙老师整节课围绕推理意识组织学习内容开展课堂教学，聚焦框出的三个数有什么规律来探索规律的合理性。孙老师从具体数量抽象到三数关系来培养学生的推理能力。

在统计与概率教学方面，史老师强调：我们老师要深入思考 “如何将学生的生活经验抽象为数学推理” 以及 “怎样设计活动引发和促进学生推理意识的发展” 这两个关键问题。她鼓励大家学会用专业化的思维去审视教学，首先明确 “教什么”，深入理解教材的编写意图，清晰把握核心概念，在此基础上再精心思考“怎样教”才能更好地培养学生的观察和推理意识。