2024年5月23日，夏日里凉风阵阵，学府小学英语组就课题“双减背景下的小学英语有效性作业设计展开分组研讨。

本次教研活动分两个部分：第一，备课组围绕课题分组研讨；第二，大家就五六单元的自主作业情况，共同研讨最近的教学重难点，并商讨、规划下阶段的作业优化方案。

拓展作业内容，加大学生的探究空间

三年级英语组提出，科学、合理的作业设计不仅可以巩固课堂内容，也可以丰富学生知识面，构建完善的知识链。在双减政策下，周建强副校长建议适当拓展作业内容，保证作业既能巩固课堂所学知识，又能给学生更广阔的思考和探索空问，从而，有效提高学生的实践能力和探索能力。

注重因材施教，满足学生的个性化需求

    四年级英语组的马莉、陈可人老师认为，在课后作业设计中，可根据不同基础的学生布置不同的作业量、设计出不同作业内容。

其关键是因材施教，明确不同学生之间的差异，分层布置精当的必做、选做作业以满足学生的个性化需求，让学生能够独立、愉快地在作业中收获不同成长。

布罝实践性作业，增强作业的思维含量

复盘三、四年级U56的自主作业，大家一致认为设计得较好，类似于摘星作业，特点是覆盖面广，结合生活，结合了学生的不同兴趣、不同需求，有能力的培养、提升，还兼顾了核心素养的培养。

对标新课标和我校课题，学府英语组在实践性作业与课标指导下，会致力于为学生提供真实的语言学习情景，让学生在实践活动中积累英语词汇、用英语做事，培养学生的语用意识，丰富学生的积累。

总之，为了培养学生在生活中运用英语、获取信息的能力，教师会在下阶段的教学中与学生的实际情况和个性化需求对接，在有效性作业设计的展开中促进学生的可特续发展。