为进一步落实江苏省教育科学“十四五”规划课题《乡村振兴背景下叶圣陶教育思想与乡村教育发展研究》的有效研究与过程管理，提升学校教科研工作的针对性和实效性。近日，武进区学府小学课题组围绕该课题展开了深入的研讨活动。此次活动不仅涉及了叶圣陶教育思想的理论探讨，还结合了具体的课堂教学实践，其中围绕《枫树上的喜鹊》的研讨活动成为活动的重要一环。

黄岩老师通过生动的导入、初读课文整体感知、写字指导以及作业布置等环节，不仅让学生认识了生字、学会了朗读和书写，还培养了学生的想象力和爱护鸟类的情感。在教学过程中，教师采用配乐诵读、学生自学、小老师领读、开火车认读等多种方法，提高了教学效率，并让学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。

课后反思中，教师提到，将文本与学生的感受、理解、体验相结合，能产生思维的碰撞，从而激发学生的阅读兴趣。同时，通过角色体验、情境创设等方法，让学生感受阅读的乐趣，并在与文本的对话中投入自己的情感，提高了学生的朗读能力和写作能力。

随后，听课老师们对黄岩老师的课堂表达了高度的赞赏。黄岩老师教态亲和，课堂非常具有感染力，教学设计环节非常清晰，教学手段方式丰富，不仅对于听课老师是一种享受，所有的小朋友也都深深沉浸在黄老师绘声绘色的课堂中。其中周建强校长强调了在课堂中要加强语文学习习惯的养成，并将知识学习的内容和思想教育意识融合在一起。课题领衔人吴君民校长肯定了黄老师课堂的感染力，课堂思维的广阔度，黄老师能通过多个环节，多种手段方式来拓展和提升思维，落实了作业设计优先于课堂教学设计，课堂环节基于课后问题展开的课堂教学理念，教学设计符合孩子的特点，并提出了关于如何达成课堂共融的目标，提高课堂效率的思考。同时吴校长还强调了跨学科学习需要融入到每一节课堂的教学中，比如枫树的绘画可以组织学生课前实践，并作为教学资源来使用，提高学生的参与度，注重学生思维的培养，留给学生思考的空间，课堂教学设计最终要落实“教是为了不教”的理念。最后吴君民校长对下一阶段的课题研究指明了方向，并要求课题组成员进行阶段性成果梳理。

此次课题研讨活动不仅推动了乡村振兴背景下叶圣陶教育思想的推进与研究，也为乡村教育振兴注入了新的活力。通过观摩课堂教学、教学研讨，课题组成员进一步明确了研究方向，为将叶圣陶教育思想融入乡村教育实践奠定了坚实基础。未来，课题组将继续加强相关文献的研读和论文的撰写，将理论研究深入运用到课堂实践中，为乡村教育的持续发展贡献力量。

（撰稿：唐欣寅           摄影：史成娟              审核：周建强）