为进一步发挥省级课题研究(学科育人视域下小学数学具身学习的设计与实施研究)及集团优质资源对学校教学水平的提升作用，加强校际间交流合作，促进教师专业发展，10月22日上午武进区学府小学省“十四五”规划课题研讨活动暨清英教育集团“易学课堂”工作室第十七次集体研修活动如期开展。

课堂展示

金依云老师

第一节课是由金依云老师带来的《间隔排列》，金老师从兔子过冬的食物规律认识，到找寻兔子庄园里的间隔排列规律，让孩子在具体情境中观察认知，对一一间隔排列有了具象化的了解。紧接着，金老师又通过数一数、比一比、圈一圈等活动，让学生学以致用，发挥孩子们主观能动性，更深刻地理解一一间隔排列中当两端物体相同时，两端物体数量比中间物体数量多一个；当两端物体不同时，两种物体数量相等。金老师的这一堂课教学内容难度颇高，知识点非常抽象，但金老师“扶”与“放”相结合，引导学生，找到规律，运用规律，加深对教学模型的理解，提高了学生数学语言的表达能力。

臧桐老师

臧桐老师带来了一节《整数四则运算》，臧老师从复习两步混合运算切入，对比三步混合运算，将计算问题隐藏于实际情境中，让学生在解决问题的过程中，又更好地去理解混合运算的先后顺序。最后总结出不含括号的三步混合运算规则。在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法再算加、减法。臧老师的这堂课教学内容紧扣教材，深入浅出的讲解了四则混合运算的基本概念、运算法则及实际应用。通过具体例题，引导学生分析题目结构，并明确运算顺序。

智慧碰撞

蒋敏老师

蒋敏老师针对金依云老师的课堂进行了点评，这节课金老师课前准备充分，金老师的讲解非常细致，有条理，思路清晰，注重同类题目的训练。金老师关注细节，关注学生，注重学法指导。指导学生如何观察、如何思考、如何验证及其它一些学习方法。本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，思维能力得到了锻炼，学生的学习热情也比较高，是一节非常有效的课。

彭悦雯老师

彭老师对于臧老师的课进行了评课。数学课程改革发展的总体趋势是注重本质与淡化形式。就“运算能力”这一核心素养而言，课程标准中一直倡导的是控制不必要的繁杂运算。新课标在第二学段的学业要求中提出:“能进行整数四则混合运算要以两步为主，不超过三步，本课是一节非常成功的课。

高位引领

沈静副校长

沈静副校长对两节课进行了评课。金老师的课前准备充分，基本功扎实，教学目标明确，思路清晰，学生上课状态表现积极。整节课从兔子庄园入手发现规律，总结规律，应用规律，层层推进，学生基本知识和基本技能的训练到位。臧老师的课堂抓住新旧知识的连接点，从两步混合运算到三步混合运算，以及到以后更复杂的运算的引伸和猜测，给孩子留下悬念。课堂上也以学生为主体，学生自始至终都在思考问题，解决问题并充分表达自己的想法。

张文艳副校长

张文艳副校长对两位老师的课进行了点评。金老师的课堂氛围活跃，学生参与度高，教学成果显著，学生能够熟练掌握“一一间隔排列”的规律，并增加了创新环节，让孩子设计这样的间隔排列。臧老师在教学中充分地运用了学生非常感兴趣的生活问题情景，让学生独立地进行思考，自主地去解决问题。让学生说一说为什么这样列算式？你是怎样想的？这样学生就会主动去分析数量关系，思考解决问题思路。在列完算式以后，臧老师依然会让学生再说一说先求什么，再求什么，为什么，让学生切实感悟到，混合运算中各级运算的合理性、必要性。

“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义。落实核心素养，为教育赋能!每一次数学教研，都是一次思想的洗礼，一次教学的革新，为数学教育注入源源不断的动力。