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常州市武进区学府小学

学科育人视域下小学数学具身学习的设计与实施研究

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研究成果

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具身学习认知下小学数学课程建设对策分析_刘红娟

从“离身”到“具身”：小学数学概念具身教学设计与实施——以“认识小数”为例-王康道

具身视域下初中数学课堂教学...九年级“圆”的章起始课为例_张阳

让量感在具身学习活动中“长”出来——以“面积的认识”二轮教学为例

学生自主学习与具身认知在小学数学教育中的应用

小学数学具身作业设计研究

小学数学课程育人的功能维度与整合

小学数学运算教学的育人之道

挖掘学科育人价值提升课堂教学品质——以“小数的初步认识”教学为例

学科育人：内在机制、实践环节与实施路径

李政涛叶澜：学科教学育人价值的深度开发与实践转化

郭庆松：素养导向课程目标落地的教材表达——苏教版小学数学教材学科育人的实践路径设计

具身认知：指向基本活动经验积累的数学学习

儿童具身数学学习的内涵意蕴与实践探索

具身学习让数学学习更生动

具身学习-让数学学习更生动

具身认知视域下小学数学教学范式探析

具身认知条件下的小学数学深度学习

数学具身学习：让概念的习得变得有点“好玩”-严亚雄

滋养学科思维：小学数学学科育人的路径探索

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